Društvenog razvoja predškolske djece

Društvenog obrazovanja preschooler - shvatanje svijeta ljudskih odnosa, otvaranje dijete zakona interakcije među ljudima, to jest, norme ponašanja. Preschooler želju da postane odrasla osoba i dozrijevanje je podređeno postojećih pravila i kodeksa ponašanja koje je usvojila odraslih u zajednici.

Kao vodeća aktivnost predškolskog djeteta je igra, igra igranja uloga je postao glavni u formiranju socijalno ponašanje djeteta. Zahvaljujući ovoj igri, klinci simuliraju ponašanje i odnose odraslih. U ovom slučaju, u prvom planu kod djece - odnos između ljudi i značenje njihovog rada. Obavljanje određenih uloga u igri, dječaci i djevojčice uče da se ponašaju, podvrgavanje njihovo ponašanje moralnih normi. Na primjer, djeca često igraju u bolnici. Oni preuzimaju ulogu pacijenta i liječnika. I uloga liječnika je uvijek više konkurentan, jer ima funkciju oporavka i pomoći. U ovoj igri, djeca naslijediti ponašanje liječnika, njegove postupke sa stetoskopom, pregled grla, šprice, pisanje recept. Igranje u bolnici uspostavlja odnos uzajamnog poštovanja za doktorima i pacijentima, implementacija preporuka i zadataka. Djeca obično nasljeđuju obrazac ponašanja liječnika, koji su posjetili u klinici ili njihovih pedijatara.

Ako gledate djecu u okućnici-role-playing game "Family" ili kao klinci kažu, "u moj otac i majka", moguće je saznati kakva atmosfera vlada u porodici djeca. Dakle, dijete će nesvesno preuzme vodeću ulogu u obitelji. Ako je papa, čak i djevojke mogu biti tata, ide na posao, a onda "go za popravak automobila u garaži." Oni mogu dati smjernice za svoje "pola" kupiti nešto u trgovini, kuhati svoj omiljeni obrok. U dječjem igra može se prikazati i moral, odnos između roditelja. To je Kiss roditelji prije odlaska na posao, prijedlog laž nakon posla i odmoriti, ton komunikacije - mandative ili ljubazan. Kopiranje dijete roditelja standarde ponašanja kaže da oni čine obrazac djeteta porodičnih odnosa. Jednakost će ovo biti podnesak, ili diktatu uzajamnog poštovanja - to ovisi o roditeljima. Oni bi trebali imati na umu svake minute.

Video: U intelektualni razvoj djece predškolskog uzrasta. Pravo na različitost. Broj 14

Društvenog obrazovanja predškolske - je formiranje humanističkih osjećaje i stavove. Na primjer, pažnju na interese drugih ljudi, njihove potrebe, interes za njihov rad, poštovanje za svaku profesiju. Ova mogućnost suosjećati s dječak i djevojčica nevolja i radujte se u drugom radost. Danas je formirana zavist vrlo važno, jer često već predškolskog uzrasta. A to je upravo nemogućnost da bude sretan za jedan komšija, koji je dijete odrasta pretvara u dvoličnosti i hameleonstvo, dominacija materijalnih vrijednosti u moralnom. Društvenog obrazovanja - tu sposobnost beba iskusiti krivicu za ono što je prekršio opšteprihvaćenim normama ponašanja. Na primjer, dječak bi trebao osjećati žaljenje zbog toga što je izabran kola od vršnjaka, on mora pitati oprost za prekršaj. Žena treba da brine o oštećene lutke. Treba shvatiti da igračke ne mogu pokvariti, treba ih tretirati s oprezom, kao i za sve stvari, predmeta, odjeće.

Društveno obrazovanje djece predškolskog uzrasta - je sposobnost da žive u grupi vršnjaka, poštovanje za odrasle, u skladu sa standardima ponašanja na javnim mjestima, u prirodi, daleko.

Društveni razvoj u vrtiću

S obzirom da je većina roditelja - ljudi zaposleni i rade (studenata), a zatim važnu ulogu u društvenom razvoju dječaka i djevojčica predškolske igraju vaspitača.

Socijalni razvoj djece u vrtiću - svrhovit oblikovanje vrijednosti i tradicije, kulture i norme ponašanja u društvu. Ovo asimilacija djeteta etičkih standarda, formiranje ljubav prema prirodi i sve ljude oko sebe. Takvi problemi društvenog razvoja djece, koja pokriva njihove aktivnosti u dječjem predškolske ustanove.

Igranje i interakciju s odraslima, da nauče da koegzistiraju sa drugima, da žive u grupi, uzeti u obzir interese članova ove grupe. U našem slučaju - grupa vrtića.

Ako dijete pohađa vrtić, socijalizaciju aktivno sudjelovanje nastavnika i muzrabotniki, čuvanje djece i fizruki.

Dijete trustova i pedagog mu daje autoritet, kao i sve život dječaka i djevojčica u vrtiću zavisi od toga. Tako često nastavnika riječ će biti dominantan u odnosu na roditelje riječ. "I nastavnik je rekao, tako da ne bude!" - ova fraza i slično često čujemo roditelja. Ovo ukazuje na to da je nastavnik zaista je autoritet za dijete. Na kraju krajeva, ona organizuje zanimljivih utakmica, čitanje knjiga, pričanje priča, uči pjevanje i ples. Nastavnik ponaša kao sudija u dječjim sukoba i sporova, može pomoći i sažaljenje, podršku i pohvale, a može grditi. To je ponašanje nastavnika služi kao model za dijete u različitim situacijama, ali je riječ nastavnika - vođstvo u akciji, akcija, odnosa s drugom djecom.

Socijalnog razvoja djeteta u vrtiću može dogoditi samo u toploj atmosferi stvara tutor odnosima između djece. Povoljna klima u grupi - kada se djeca osjećaju opušteno i slobodno, kada su čuli i cijenjen, pohvalio i pravilno dati primjedbe. Dobar pedagog zna kako da ga tako da se dijete osjeća važno u tim vršnjaka, zadržavajući individualnost. Dijete na taj način razviti osjećaj samopoštovanja i veru u sebe. On zna da je nada za matine da on mora pomoći medicinska sestra i vremena da zalijem biljke s dužnosti. Ukratko, socijalni razvoj djeteta - je sposobnost da žive u grupi, vjerno obavljati dužnosti dodijeljen i pripremiti se za ozbiljniji i odrasle fazi društvenih odnosa - školovanja.